Введение. 3
Глава 1. Интерактивная доска как элемент новых информационных технологий 6
1.1 Сущностные характеристики интерактивной доски. 6
1.2 Виды интерактивных досок. 9
1.3 Программное обеспечение для интерактивной доски. 12
Глава 2. Использование интерактивной доски в образовательном процессе. 15
2.1 Основные принципы использования интерактивной доски в образовательном процессе. 15
2.2 Разработка урока с использованием слайд-шоу по теме «Машины для ухода за посевами». 19
Заключение. 31
Список использованной литературы.. 34
Современные требования к учебному процессу тесно связаны с развитием науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Использование в учебном процессе активных и интерактивных формы проведения занятий с целью формирования и развития различных навыков учащихся является требованием времени. В последние годы все более глубоко исследуется вопрос о применении мультимедийных технологий в общеобразовательной школе. Так как это не только современные технические средства, но и совершенно иные формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.
В настоящее время интерактивные технологии развиваются быстрыми темпами. Преимущества их очевидны: использование в учебной деятельности интерактивных технических средств стимулирует коллективную работу учащихся, делает более значительным взаимодействие с преподавателем; работа с ними проста и интересна, есть возможность использовать мультимедийные объекты, текст, аудиофайлы, графику, видео, построение таблиц, диаграмм в одном приложении. Программные средства для данной аппаратуры являются универсальными, что позволяет использовать их совместно с популярными операционными системами (Microsoft Windows, Linux, Mac OS).
Использование мультимедийных средств обучения помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом особенностей детей, их уровня обученности, склонностей. Все это обуславливает актуальность темы исследования.
Цель работы – рассмотреть возможности использования интерактивной доски с программным обеспечением при организации урока по теме «Машины для ухода за посевами».
Объект исследования – процесс организации урока с применением интерактивной доски.
Предмет исследования – использование возможностей интерактивной доски в процессе знакомства учащихся с темой «Машины для ухода за посевами».
Для достижения цели исследования предполагается решение ряда практических задач:
- Изучение теоретических источников по теме исследования.
- Уточнение понятия «интерактивная» доска.
- Характеристика интерактивной доски.
- Классификация интерактивных досок.
- Рассмотрение программного обеспечения для интерактивной доски.
- Анализ основных принципов использования интерактивной доски в образовательном процессе.
- Разработка урока с использованием слайд-шоу по теме «Машины для ухода за посевами».
Методы исследования: теоретические – анализ теоретических источников и систематизация полученной информации, практические – разработка урока.
Теоретическая значимость: в работе представлена систематизация по проблеме использования интерактивной доски в образовательном процессе, полученные результаты могут быть полезны как преподавателям в их практической, методической и научной деятельности, так и студентам и учащимся. Кроме того, информация может быть использована для дальнейшей теоретической разработки вопроса.
Практическая ценность: материалы исследования могут быть использованы при проведении занятий, как по рассмотренной теме, так и для подготовки к занятиям по другим темам и дисциплинам.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список литературы.
Во введение обосновывается актуальность темы исследования, обозначается цель, ставятся задачи, представлен методологический аппарат исследования.
Основная часть работы представлена двумя главами. Первая глава – теоретическая. Она посвящена детальному рассмотрению такого технического средства, как интерактивная доска. Представлены сущностные характеристики интерактивной доски, ее виды, а также типы программного обеспечения, используемы в интерактивных досках.
Вторая глава – практическая. В ней рассматриваются основные принципы использования интерактивной доски в образовательном процессе, представлена разработка урока по теме «Машины по уходу за посевами».
В заключении подводятся итоги, делаются выводы.
Список использованной литературы представлен 13 наименованиями.
В процессе работы над темой исследования были решены все поставленные задачи, что позволило достичь цели исследования. Были изучены теоретические источники по теме исследования, уточнено понятие «интерактивная» доска, представлены ее сущностные характеристики. Также были рассмотрены основные виды интерактивных досок и типы программного обеспечения для интерактивной доски.
В современном обществе каждому человеку необходимо постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности. Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения приемов и методов активного обучения.
Интерактивная доска представляет собой результат эволюционного развития классической школьной доски. Разумеется, это средство далеко от обычной классной доски. Оно включает возможности различных медийных средств. Если раньше учителю при подготовке к уроку приходилось позаботиться о наличии многих технических средств (магнитофон, кассеты, диски, проектор, видеомагнитофон и проч.) и наглядности (картины, фото, репродукции и т. д.), то теперь этот процесс сводится к использованию единого средства – интерактивной доски. Конечно, это не средство также требует подготовки, а также навыка использования данного технического средства. Но несомненные преимущества организации занятий с использованием интерактивной доски делают это средство все более популярным.
Занятие с участием интерактивной доски ярче и интересней, что способствует повышению мотивации учащихся. Благодаря возможности сохранять информацию и печатать все, что появляется на доске, учащимся не нужно делать записи от руки. Также и учитель имеет возможность сохранить все, что было сделано на уроке. Легче становится обмениваться материалами между учителями, повторно использовать их в образовательном процессе.
В результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала при использовании интерактивной доски, учащиеся способны понимать более сложные идеи. Применение интерактивной доски в процессе обучения способствуют развитию творческих способностей учащихся, придает им уверенности в себе. Кроме того, учащиеся обеспечены возможностью участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков. С данным средством обучения учитель имеет возможность приспособить образовательный процесс к потребностям учащихся.
Анализ теоретических источников показал, что возможности интерактивной доски зависят от ее вида и от типа программного обеспечения, используемого интерактивной доской. В любом случае основные принципы организации образовательного процесса, не зависят от того, используется или нет интерактивная доска.
Одной из возможностей применения интерактивной доски при проведении урока – сопровождение подачи материала презентацией. Слайд-шоу представляется весьма наглядным сопровождением урока, что позволяет удерживать внимание учащихся и повысить их мотивацию к восприятию информации. В работе представлена разработка урока с использованием слайд-шоу по теме «Машины для ухода за посевами». Таким образом, была рассмотрена одна из возможностей использования интерактивной доски в образовательном процессе.
Эффективное использование преподавателем всех возможностей новой технологии жизненно важно для расширения учебного процесса. Успех урока, конечно, не зависит от новых технологий и оборудования, которое использует преподаватель.
Прежде всего, любое занятие должно иметь четкий план и структуру, достигать определенных целей и результатов. Но в некоторых случаях интерактивная доска может стать хорошим помощником, и важно понимать, что эффективность работы с ней во многом зависит от того, как учитель применяет ее те или иные возможности.
Таким образом, интерактивная доска – одно из самых современных средств обучения в школе, позволяющее поднять его на качественно новый уровень.
- Борисова, Н. В. Терминологическое пространство образовательных технологий: справочное издание / Н. В. Борисова, В. П. Бугрин. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.
- Борисова, Н. В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора / Н. В. Борисова. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.
- Воронина, Т. П. Образование в эпоху новых информационных технологий. – М.: АМО, 1995.
- Иванова, И. И. Методические рекомендации по использованию интерактивной доски в учебном процессе / И. И. Иванова / под ред. Е. М. Ганичевой. – Департамент образования Вологод. обл., Вологод. ин-т развития образования. – Вологда: ВИРО, 2012. – 32 с.
- Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. – СПб.: КАРО, 2002.
- Мясоед, Т. А. Интерактивные технологии обучения: специальный семинар для учителей / Т. А. Мясоед. – М., 2004.
- Нурмухамедов Г. М. О подходах к созданию электронного учебника // Информатика и образование. – 2006. – №5. – С. 104–107.
- Панюкова, С. В. Возможность использования интерактивной доски на уроке информатики / С. В. Панюкова, А. С. Байков // Информатика и образование. – М., 2008. – №1 – С. 76–78
- Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. – М: Педагогическое общество России, 1998. – С. 241–242.
- Полат, Е. С., Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров. – М., 2010.
- Сайков, Б. П. Информационная среда школы // Информатика. – М., 2007. – №20. – С. 14–37.
- Хозяинов, Г. И. Средства обучения как компонент педагогического процесса / Г. И. Хозяинов // Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК, посвященный 80-летию академии. – Т.5. – М., 1998. – С. 130–136.
- Щепакина, Т. Е. Методические рекомендации по использованию возможностей интерактивной доски SMART Board в процессе преподавания информатики / Т. Е. Щепакина. – М.: ИИО РАО, 2006.