Введение. 2
1. Общая характеристика галотерапии. 3
2. Приемы и методы галотерапии. 9
Заключение. 20
Список литературы.. 22
Методика галотерапии оказывает выраженное оздоравливающее действие (снятие эмоционального стресса и улучшение функциональных, адаптационных и защитных возможностей организма) и применяется как для первичной профилактики для предупреждения возникновения хронических заболеваний, в первую очередь, болезней органов дыхания, так и для вторичной профилактики у детей с хронической патологией внутренних органов с целью предупреждения обострений, и проводится в период ремиссии.
Методика используется как самостоятельно для оздоровления и всех видов профилактики, так и в комплексе с другими реабилитационными мероприятиями. Галотерапию можно использовать в условиях, как отдельного специального кабинета, так и в игровых комнатах, школьных классах, физкультурных залах детских садов и школ, при этом, одновременно оздоравливается воздушная среда тех помещений, где дети проводят большую часть времени (игровые комнаты, школьные классы), или используются многократно в течение дня разными группами (физкультурный и музыкальный залы, кабинет лечебной физкультуры).
Таким образом, цель работы: исследование возможностей галотерапии как здоровьесберегающей технологии в ДОУ.
Задачи работы:
- Рассмотреть общую характеристику галотерапии;
- Проанализировать приемы и методы галотерапии.
Проблема заболеваний органов дыхания у детей находится в центре внимания педиатров и детских пульмонологов вследствие высокой распространенности, возможности развития хронических форм бронхолегочной патологии и инвалидизации ребенка.
В настоящее время достигнуты определенные успехи в медикаментозном лечении бронхолегочных заболеваний. Однако недостаточная их эффективность, возможность побочных, а порой и токсических реакций на медикаменты определяют необходимость поиска и совершенствования существующих немедикаментозных методов лечения, которые стали неотъемлемой составной частью комплексного лечения детей с заболеваниями органов дыхания.
Среди них пристальное внимание привлечено к спелеотерапии, лечебный эффект которой определяется длительным пребыванием в условиях микроклимата карстовых и других пещер, соляных шахт и т.д. Многочисленными клиническими наблюдениями доказано, что спелеотерапия обладает выраженным противовоспалительным, муколитическим и дренирующим действием, оказывает стабилизирующее влияние на различные звенья местных и общих защитных механизмов.
Однако в последние годы практически отсутствует возможность оздоровления и лечения детей в условиях естественных соляных шахт. Поэтому создание искусственных галокамер, моделирующих микроклимат естественной спелеолечебницы, является большим достижением и расширяет возможности спелеотерапии.
Высокая эффективность галотерапии, отсутствие побочных реакций, возможность четкого дозирования концентрации сухого хлорида натрия при различной патологии у детей и проведения постоянного контроля за ребенком определили огромный интерес к методу галотерапии в педиатрии.
Таким образом, галотерапия является методом выбора при проведении комплекса профилактических мероприятий и, прежде всего, профилактики респираторных заболеваний у детей, позволяющий проводить оздоровление целых детских групп и школьных коллективов.
- Банникова Л.П. Программа оздоровления детей в дошкольных образовательных учреждениях: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 48 с.
- Голомидова С.Е. Закаливание детей дошкольного возраста. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2010. – 96 с.
- Еременко Н.И. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2009. – 96 с.
- Мухаметова Ф. Г. Здоровьесберегающие технологии в классах коррекционно-развивающего обучения / Ф. Г. Мухаметова // Начальная школа. – 2006. – N 8. – C. 105-106.
- Общая физиотерапия. Учебник / Под ред. Г.Н. Пономаренко. – СПб.: ВМедА, 2008 – 288 с.: ил.
- Пономаренко Г.Н., Подберезкина Л.А. Дезинфекция и стерилизация в физиотерапии. Санкт-Петербург, «Человек», 2009.
- Пономаренко Г.Н., Улащик В.С. и Зубовский Д.К. «Спортивная ФИЗИОТЕРАПИЯ». – СПб., 2009. – 240 с.
- Разработка и моделирование единого здоровьесохранного образовательного пространства в образовательном учреждении // Управление школой. – 2002. – №10. – Вкладыш.
- Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. – М.: АПКиПРО, 2002. – 121с.
- Создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие повышения качества образования / Юсупова Н.П., Плетнева Е.Ю. // Сибирский учитель – научно-методический журнал. – 2005. – № 4 (40).
- Тараканова Л.А. Здоровьесберегающие технологии // Завуч. – 2002. – №2. – С.120-128.
- Физиотерапия: национальное руководство/под ред. Г.Н.Пономаренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – (Серия "Национальные руководства").
- Физиотерапия и курортология / Под ред. В.М. Боголюбова. Книга1. – М.: Издательство БИНОМ, 2008 – 408с., ил.
- Цаллагова З. Этнопедагогические предписания здорового образа жизни // Народное образование. – 2001. – №4. – С.206-212.